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专家指导高考议论文提分十讲(一)准确审题立意

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(原标题:专家指导高考议论文提分十讲(一)准确审题立意)
一、明白审题立意的意思(审题是干什么的?) 

不管什么作文,靠的是作者的思想、思维和语言、情感。考场作文是特殊的写作,就是根据命题者的要求写,所以,先要搞清楚出题者的意图:要我干什么,这就是审题。 
例题1:阅读下面材料,根据要求作文。(60分) 
一个乡下来的小孩第一次跟着我走进宾馆,我们坐在大堂里。他侧着头,盯着电梯的方向。一会儿,他悄悄告诉我,那个门,太奇怪了。刚才进去了一个人,再打开时,换人了!原先的人呢?他压低了声音,疑惑的表情里有一种紧张。 
如今,人们已经没什么或者说不愿再对什么好奇了。令人惊奇、激动、愤怒、出人意料的事情,好像都已经发生过了,多数人都是一幅见怪不怪、心里有数的样子。而这个孩子,他的眼睛睁得大大的,满脸惊诧。后来,他当然知道了电梯的功用,他乘着这奇怪的铁房子上上下下。我羡慕这个孩子,做一个有所迷茫的人,用一双睁大的眼睛去质疑,而后恍然大悟。如此衍生出来的快乐,多么简洁单纯啊。 
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,写一篇文章。 
【注意】 题目自拟,观点自定。 明确文体,不得写成诗歌。 不得少于800字。 不得抄袭、套作。 
一审要求:共有几条?内容、文体、字数、有什么禁忌? 
二审意图:命题者有立场吗?隐含的思想是什么?如何找立场和思想? 
一要概括材料中的彼此关系:小孩子从疑惑到明白,小孩子的探索和我的感慨。 
二要找到材料中的关键词句:疑惑、好奇、迷茫、质疑、恍然大悟、简单快乐。 
三要概括出一个写作关键词:好奇心。 
四要根据关键词,或扩充,或转述,形成一个句子。这个句子就是作文的立意,就是论述文的论点,照此写去,一般不会偏题离题。 

立意1:探索未知是一种快乐!(转述) 
立意2:让我们对世界保持好奇!(扩充) 

练习2:阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 
1946年4月11日,爱因斯坦在给好友奥托 尤利斯伯格医生的信中这样写道:“我相信,当今人们的伦理道德之所以沦丧到如此令人发指的地步,主要是因为生活的机械化和非人性化——这是科学和技术思维发展的一个灾难性的副产品。罪孽啊!我想不出办法对付这个灾难性的弊病。人类比他们居住的星球冷却得更快。” 
读了上面这段文字,你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。 
【注意】 题目自拟,观点自定。 明确文体,不得写成诗歌。 不得少于800字。 不得抄袭、套作。 
一审要求,共有几条?内容、文体、字数、禁忌? 
二审意图,命题者有立场吗?隐含的思想是什么?如何找立场和思想? 
一看彼此关系:科学技术和伦理道德; 
二看关键词句:道德沦丧、生活的机械化和非人性化、科技的副产品、罪孽、灾难;道德沦丧是科学技术的副产品。 
三要概括出一个写作关键词:科学技术和道德人性,这就是作文的话题范围。 
四要形成一个句子:例如“科学技术导致道德沦丧、人性冷漠。”(扩充)这就是写作的立意。 

二、类型不同,审题时要审什么?有没有共同的关注点? 

从类型看,有隐喻型\引申型(材料好像一个比喻,材料蕴含的道理才是需要你阐发的,如第一题是故事材料),有情境型\申论型(材料是客观存在的社会现象,要你就事论事评价分析),有话题型\命题型(材料提供一个核心话题或者一个题目) 
从材料看,有故事寓言、有名言诗句,还有数据表格,图像照片、网友论坛等,审题时要审什么?有没有共同的关注点? 
还是要抓“关系”和“关键”二个词。整体上厘清材料中的各种关系,从关系中推知材料的中心意思,再从关键词句入手,读破命题者的意图。 

例题3: 
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 
有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会这样?” 
我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:“为什么不能这样?” ——萧伯纳 
话题型审题: 
一要厘清关系——有人根据发生的事实追问原因,我梦想未知想象未来。命题者的立场站在哪里?凡事爱追问。 
二要抓住关键——梦想、为什么这样、为什么不能这样? 
三要概括写作关键词——关于梦想 
四要形成一个句子——例如“我们不但要探索现实,更应该梦想未来。”(转述) 

例题4 :21.阅读下面的对话,按要求作文。(60分) 
科学家:加入爱迪生来21世纪生活一个星期,最让他感到新奇的会是什么呢? 
文学家:我想,手机会不会让他感到不可思议呢。 
科学家:我同意,手机是信息时代的一个标志物,简直称得上是一部掌中电脑,丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。 
文学家:手机的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识,或许这也是爱迪生意想不到的吧。 
科学家和文学家各自对手机的看法,引发了你哪些思考、想象?请自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除),写一篇不少于800字的文章。 
情境型\申论型审题: 
厘清关系——发明家爱迪生的惊奇和文学家科学家对惊奇的解释,是结果和原因的关系。 
抓住关键——手机、新奇、意想不到 
写作关键词——手机、科技、生活 
形成句子——例如“手机影响生活、科技改变世界!”(转述) 
例题5:21.阅读下面的文字,根据要求写一篇不小于800字的文章。(60分) 
4月29日,尚先生把手机落在出租车上。他继后拨打那部手机,对方接听后立即挂断。他又发短信表示,愿意出2000元“买”回手机。一小时后,尚先生收到回复,说要归还手机。后面才知道,捡到手机的人是一位年轻人。尚先生要酬谢他,但对方交还手机后就转身离去了。 
当天晚上,记者联系到那位年轻人,年轻人说:“我本来无意归还,但看到手机里的照片和信息,发现机主刚刚给地震灾区汇去一大笔捐款,很受感动。我不能见利忘义,不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。” 
要求选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 
情境型\申论型审题: 
厘清关系——我和尚先生,我的变化源自尚先生的慈善。 
抓住关键——不还——还——不能用贪心对待爱心,我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。 
写作关键词——见善思齐 
形成句子——例如“见善思齐,人同此心!”(扩充) 

例题6:24.阅读下面的文字,根据要求作文。 
有一个人白手起家,成了富翁。他为人慷慨,热心于慈善事业。 
一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。 
一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。 
一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。 
一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。 
要求: 
自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。高考试题库 
不要脱离材料内容及含意的范围。 
不少于800字。 
不得套作,不得抄袭。 
情境型\申论型审题: 
厘清关系——第一家:感激恩赐;第二家:懂得回报;第三家:敢于自立;富翁:推己及人 
抓住关键——捐助、感激、犹豫、拒绝 
写作关键词——关于慈善 
形成句子——例如“耕耘慈善,不必计较别人的看法。”(转述) 

例题7: 
根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 
人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃,只因为这是自己的东西。而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。 
隐喻型审题: 
厘清关系——人们舍弃自己“微光”,发现天才作品的“微光” 
抓住关键——微光、舍弃、认出 
写作关键词——关于“微光”(美好的心灵、情感、思想---) 
形成句子——例如“请珍惜自己那一缕“微光”。”(转述) 

例题8: 
25.阅读下面的文字,按照要求作文。(60分) 
中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从师学习。韩愈就说过:“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”随着的发展,我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合的心得和体验,在“而知之“中的横线处填入一字,构成题目,写一篇文章。 
要求: 不能以“学而知之”为题; 除诗歌外,文体不限; 不少于800字; 
不得抄袭,不得套作。 
话题型、命题型审题 
厘清关系——韩愈从师而知,我们获知途径日益多元。 
抓住关键——获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。 
写作关键词——学而知?行而知? 
形成句子——例如“从学而知之到行而知之”(扩充)


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